Afesu : le triptyque de la formation technique et humaine
Sonia de Almeida détaille l'évolution de l'ONG et sa méthode alliant technique, soutien socio-émotionnel et famille.
Dans une interview pour Marketing - The Podcast, Sonia de Almeida explique la méthode pédagogique d'Afesu. L'ONG combine formation professionnelle, suivi socio-émotionnel et implication des familles pour soutenir les jeunes filles à São Paulo.
Sonia de Almeida, directrice générale d'Afesu, a expliqué lors d'un échange avec Bruno Gimenes dans Marketing - The Podcast le fonctionnement de la méthode pédagogique de cette institution à but non lucratif créée il y a 63 ans. L'épisode aborde également plusieurs aspects du parcours d'Almeida ainsi que les défis de gestion propres au secteur non lucratif.
Dans la vidéo ci-dessus, Almeida détaille le travail mené auprès des filles et jeunes femmes en situation de vulnérabilité à São Paulo. L'organisation a débuté ses activités à Jardim Taboão en se concentrant sur la génération de revenus pour les femmes grâce à l'artisanat et la confection de tapis d'Arraiolos. Afin de garantir l'assiduité des mères, le projet offrait un accompagnement incluant des soins dentaires, un soutien psychologique et des activités de loisirs pour leurs enfants.
Au fil du développement de l'initiative, l'organisation a compris qu'elle devait intervenir plus tôt dans le parcours des élèves, en accueillant des filles dès l'âge de 8 ans. Almeida précise que cette décision a pris en compte le rôle central des femmes dans le maintien des foyers : « Des études indiquent que 90 % des femmes travaillent effectivement et consacrent la totalité de leurs revenus à leur famille ».
De l'artisanat aux technologies et aux formations techniques
La structure d'accueil a été déployée sur trois unités : Morro Velho, à Taboão, qui accueille environ 200 élèves ; Velheiros, à Vila Missionária, qui reçoit près de 450 jeunes filles ; et un centre à Cotia, qui compte autour de 180 élèves. Au total, l'organisation forme chaque année près de 900 jeunes filles grâce à des cursus modulaires.
Le programme pédagogique s'est élargi, passant du simple soutien scolaire à des formations professionnalisantes destinées à favoriser l'insertion sur le marché de l'emploi. L'institution propose un accompagnement éducatif pour les 7-13 ans, des formations techniques en soins infirmiers et en gastronomie, ainsi que des cursus orientés vers le secteur technologique. Pour les 16-20 ans, un programme d'une durée d'un an couvre les fondamentaux du marketing, de l'économie, des statistiques, du savoir-être professionnel et de la rédaction de CV.
Almeida souligne que la priorité donnée à la technologie répond à un besoin concret de recrutement : « Pourquoi la technologie ? Parce qu'elle embauche. Aujourd'hui, il y a encore un manque important de femmes dans la tech sur le marché ».
Le triptyque formateur et le rôle du tutorat individuel
La méthodologie d'Afesu repose sur trois axes fondamentaux : la formation technique, l'épanouissement humain et l'engagement familial. Le volet socio-émotionnel aborde les notions d'éthique, de responsabilité, de vie en collectivité et de résilience face aux difficultés du quotidien, en s'appuyant notamment sur la pratique sportive comme levier d'apprentissage.
Selon Almeida, cette démarche va bien au-delà des seuls savoirs théoriques : « Notre mission dépasse largement l'aspect purement technique. Ce que nous voulons, c'est former des femmes fortes, de meilleurs êtres humains ».
Le cœur de cette formation repose sur les entretiens de préceptorie : des échanges individuels réguliers de 15 minutes avec des tuteurs dans le jardin de l'établissement. Ces rendez-vous permettent de faire le point sur la scolarité, la vie personnelle et les projets d'avenir des élèves. Selon Almeida, la vulnérabilité vécue par ces jeunes filles n'est pas uniquement financière, mais se manifeste souvent par un manque d'estime de soi et d'horizons futurs dans la période post-pandémie.
Implication des familles et maintien de la scolarité formelle
Le troisième axe de la méthode repose sur une collaboration directe avec les familles. Les élèves passant deux heures et demie par jour au sein de la structure, Almeida insiste sur la nécessité d'un travail d'équipe permanent avec leur entourage, quelle que soit la composition du foyer.
« On ne transforme pas une vie en seulement deux heures et demie par jour. Je ne peux pas y parvenir seule, j'ai besoin de l'aide des familles », affirme Almeida pour justifier les réunions bimestrielles organisées avec les responsables légaux.
Ces rencontres permettent d'aborder des problématiques repérées lors des tutorats individuels, à l'image des répercussions des réseaux sociaux ou de la progression des paris en ligne chez les jeunes. Autre exigence essentielle : l'assiduité scolaire. L'inscription et la présence régulière dans l'école publique restent obligatoires pour continuer à bénéficier des activités de l'organisation.