Sports
การสร้างโค้ชว่ายน้ำและรากฐานสำคัญระดับเยาวชน
Alexandre Indiani อธิบายว่าเหตุใดการลงน้ำเพื่อสัมผัสประสบการณ์จริงและการเคารพเวลาเรียนรู้จึงสำคัญกว่าผลลัพธ์แบบเร่งด่วน
ในการพูดคุยกับ Natação Stemma โค้ช Alexandre Indiani ได้อธิบายอย่างละเอียดถึงรากฐานสำคัญของการพัฒนาผู้ฝึกสอน เขาเน้นย้ำว่างานด้านกีฬาเริ่มต้นก่อนการแข่งขันระดับสูง โดยต้องอาศัยความอดทน การลงไปสอนในน้ำ และการทำหน้าที่ในฐานะครูผู้สอนอย่างแท้จริง
เส้นทางชีวิตของผู้ที่ก้าวขึ้นมาทำหน้าที่ข้างสระว่ายน้ำไม่เคยเป็นเส้นตรง ก่อนจะก้าวขึ้นมาเป็นหนึ่งในบุคคลที่ได้รับความเคารพด้านการพัฒนานักว่ายน้ำในบราซิล Alexandre Indiani เคยตั้งใจจะเรียนต่อด้านสมุทรศาสตร์ ทว่าข้อจำกัดในการไปศึกษาต่อต่างประเทศในทศวรรษ 1980 ประกอบกับความผูกพันที่ไม่อาจอยู่ห่างจากน้ำได้ นำพาเขาไปสู่การศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาพลศึกษาและมุ่งเน้นการสอนว่ายน้ำขั้นพื้นฐาน โดยได้รับแรงบันดาลใจจากการได้ร่วมงานกับปรมาจารย์ชั้นนำของวงการ
PUBLICIDADE (GAM) — 1250x250
ระเบียบวินัยของผู้สอน: จากความตรงต่อเวลาสู่การเตรียมพร้อม
จุดเริ่มต้นการทำงานจริงของเขาเกิดขึ้นในช่วงปลายทศวรรษ 1980 ที่ Academia Atlantis ซึ่ง Indiani ได้รับอิทธิพลด้านระเบียบวิธีสอนจากผู้ประสานงานอย่าง Jordão ที่นั่นเองทำให้เขาได้เรียนรู้ความเข้มงวดและการเคารพกิจวัตรในการสอน ตั้งแต่การเตรียมอุปกรณ์ล่วงหน้า การเช็กชื่ออย่างเป็นระบบ และความรับผิดชอบในการยืนพร้อมข้างสระก่อนเวลาเริ่มสอน ความตรงต่อเวลาและการวางแผนการสอนในแต่ละคาบได้กลายมาเป็นเสาหลักสำคัญตลอดชีวิตการทำงานของเขา
ปัญหาก่อนระดับเยาวชน: โค้ชต้องลงสระ
เมื่อวิเคราะห์สถานการณ์ปัจจุบัน Indiani ชี้ให้เห็นว่าอุปสรรคของการว่ายน้ำในบราซิลเริ่มต้นตั้งแต่ก่อนเข้าสู่ระดับเยาวชนอย่างเป็นทางการ เขามองว่ายังขาดความเชี่ยวชาญด้านเทคนิคและความทุ่มเทในช่วงเริ่มต้นและช่วงพัฒนาทักษะ โค้ชเน้นย้ำว่าเราไม่สามารถสอนกลศาสตร์พื้นฐานและการรับรู้ความรู้สึกในน้ำได้เลยหากยืนอยู่แต่บนบก
การสอนว่ายน้ำจำเป็นต้องใช้เวลาหลายชั่วโมงอยู่ในน้ำ เพื่อสัมผัสความหนาแน่นของของเหลว สังเกตร่างกายของนักเรียนอย่างใกล้ชิด และทำความเข้าใจความรู้สึกในการลอยตัวและแรงขับเคลื่อน ทักษะจากการปฏิบัติจริงของผู้ที่ขึ้นจากสระด้วยปลายนิ้วเหี่ยวย่นและกลิ่นคลอรีนติดตัว คือคลังความรู้เชิงการสอนที่จำเป็นต่อการแก้ไขรายละเอียดเชิงลึกเมื่อนักกีฬาเหล่านั้นก้าวสู่ระดับการแข่งขัน
โค้ชในฐานะครูและเวลาในการบ่มเพาะ
ตลอดชีวิตการทำงาน ทั้งในสโมสรต่าง ๆ ในเซาเปาโล มินัสเชไรส์ และช่วงเวลาในสหรัฐอเมริกา Indiani ได้ดูแลกลุ่มนักว่ายน้ำตั้งแต่วัยเด็กเล็ก (Petiz) ไปจนถึงระดับเยาวชนโต (Júnior) ซึ่งครอบคลุมทุกช่วงวัยของการพัฒนา ประสบการณ์นี้หล่อหลอมมุมมองของเขาว่า หน้าที่หลักของโค้ชคือการเป็นผู้ให้การศึกษา โดยควรชะลอการกดดันเรื่องผลงานและสถิติเวลาไว้ในระยะหลังของการพัฒนาร่างกายและศักยภาพทางกีฬา
Indiani เปรียบเทียบการพัฒนานักกีฬาเหมือนการทำอาหาร โดยย้ำว่าการเร่งรัดผลลัพธ์ก็ไม่ต่างจากการนำเค้กที่ยังไม่สุกออกจากเตาอบ นักกีฬาต้องใช้เวลาในการบ่มเพาะทั้งด้านเทคนิคและสรีรวิทยา และเป็นหน้าที่ของโค้ชที่ต้องมีความอดทนทางจิตวิทยาการสอน เพื่อนำพานักว่ายน้ำไปสู่เป้าหมายของตนเอง โดยไม่ลัดขั้นตอนเพียงเพื่อความสำเร็จในระยะสั้น
PUBLICIDADE (GAM) — 1250x250
