Autonomie, Émotions et Apprentissage : La Famille en Éducation Inclusive
Transformez le foyer en un environnement de développement et d'accueil, cultivant l'autonomie, gérant les émotions et stimulant l'apprentissage
Face aux défis de la pandémie, la Turma do Jiló et des spécialistes expliquent comment la famille peut renforcer l'éducation inclusive. Découvrez des stratégies pour promouvoir l'autonomie, gérer les émotions et stimuler l'apprentissage à la maison. Un guide essentiel pour les parents et les éducateurs.
Dans le contexte difficile de la pandémie, le projet Giro Educacional de la Turma do Jiló, une organisation dédiée à l'éducation inclusive au Brésil, a réuni des spécialistes pour guider parents et éducateurs. Avec la médiation de Carolina Videira, présidente de la Turma do Jiló, et la participation de Letícia Laila, de Camino School et Chloe, ce premier bloc se concentre sur les premières années de l'éducation de base, explorant des thèmes cruciaux : l'autonomie, les émotions et l'apprentissage, ainsi qu'une attention particulière portée au soutien de ceux qui prennent soin.
Autonomie et force de la routine : Développer des enfants indépendants
L'autonomie est la capacité de faire les choses par soi-même, de prendre des décisions et de chercher des solutions avec responsabilité. Cintia Momesso, psychopédagogue, souligne qu'elle est répétée et enseignée, exigeant des parents qu'ils offrent des expériences de vie. Elle commence par des tâches simples, comme ranger les jouets, et évolue vers la collaboration à la maison, en prenant soin des affaires personnelles.
Arlete Citadino, ergothérapeute, souligne que la famille est le premier outil pour le développement de l'autonomie. Les activités quotidiennes comme manger seul, se laver les mains, s'habiller, prendre soin des plantes, mettre la table et aider en cuisine sont de riches opportunités. Par exemple, le lavage des mains peut être enseigné avec des jeux (de la peinture pour voir la saleté disparaître), des chansons et même un plan d'étapes. Ces activités développent les compétences neuro-psycho-motrices et sont des prérequis essentiels à l'écriture.
L'éducatrice Marina Basques insiste sur le rôle fondamental de la routine pour apporter calme, tranquillité et organisation au quotidien. Construire la routine en partenariat avec les enfants à la maison – avec un équilibre entre moments individuels, en famille, de jeu et de détente – est crucial. Des outils visuels comme des fiches avec dessins ou des affiches avec pinces à linge aident les enfants à comprendre et à suivre le déroulement de la journée, favorisant la participation active et la capacité d'adaptation.
Communication et émotions : L'alphabet des sentiments
L'orthophoniste Daniele Voellim explique que le développement du langage oral est une grande réussite, offrant de l'autonomie à l'enfant et servant de base au langage écrit. Les jeux et la routine sont de puissants alliés. Il est crucial de nommer les objets et les actions de manière naturelle, en contexte, et non pas seulement de demander à l'enfant de répéter. Il est également important de donner un modèle de parole correct, sans imiter les échanges infantiles, afin que l'enfant corrige progressivement ses sons.
Un point vital : les enfants ont besoin d'une raison de communiquer. Évitez d'anticiper tous leurs besoins ; créez des opportunités pour qu'ils demandent de l'aide ou expriment leurs désirs, comme laisser des objets qu'ils aiment légèrement hors de portée.
Gérer les émotions, surtout dans une période aussi incertaine que la pandémie, est un défi pour les adultes comme pour les enfants. Cintia, Daniele et Marina renforcent l'importance de valider les sentiments et de les nommer pour les enfants. Le livre pour enfants « Le Monstre des couleurs » est un excellent outil pour aider les enfants à identifier et à distinguer la joie (jaune), la tristesse (bleu), la colère (rouge), la peur (gris) et le calme (vert), créant ainsi la capacité de les gérer de manière plus équilibrée. Des activités comme dessiner les monstres ou utiliser des rouleaux de papier colorés pour indiquer ce qu'ils ressentent sont excellentes pour promouvoir l'expression émotionnelle.
Apprentissage au-delà des murs de l'école : Se connecter au savoir
Cintia Momesso et Marina Basques soulignent que l'apprentissage est une relation. Pour connecter les enfants à l'école pendant l'enseignement à distance, il est fondamental de renforcer le lien avec l'apprentissage. Cela implique de parler des propres expériences scolaires des parents et, surtout, d'éviter les commentaires désobligeants sur l'école ou les professeurs devant les enfants. La famille ne doit pas assumer le rôle de l'enseignant, mais plutôt être un facilitateur, créant un environnement de curiosité à la maison. Des activités simples comme cuisiner, analyser de vieilles photos ou prendre soin des plantes transforment le foyer en un laboratoire de découvertes, intégrant divers champs de connaissance.
Daniela Voellim complète sur l'environnement d'étude idéal : moins de distractions, bonne posture, éclairage adéquat et satisfaction des besoins fondamentaux (sommeil, faim). Elle suggère des jeux qui stimulent des compétences spécifiques, comme « Simon dit » pour la compréhension, la lecture de livres pour le vocabulaire et l'imagination, des jeux de mots pour l'expression et le pendu ou la chasse au trésor pour la lecture et l'écriture. L'ergothérapeute Arlete Citadino renforce l'idée que les tâches quotidiennes comme recycler les déchets, faire son lit, plier les vêtements ou prendre soin des animaux de compagnie sont des leçons pratiques de science, de mathématiques, d'organisation et de responsabilité, enseignant le travail d'équipe et l'importance de maintenir un environnement harmonieux.
Pour les élèves en situation de handicap, la secrétaire adjointe Marinalva Cruz, du Secrétariat Municipal de la Personne en Situation de Handicap de São Paulo, souligne l'importance du réseau de soutien. Les parents doivent chercher des informations et des ressources auprès de l'école, des secrétariats d'éducation et du SMPED, garantissant qu'aucun élève ne soit laissé pour compte et que son potentiel soit valorisé.
Prendre soin de ceux qui prennent soin : L'importance de l'autosoin et de la conversation ouverte
Daniela Schwartz, psychologue clinicienne et scolaire, pose la question : « Pourquoi est-il si important de prendre soin de ceux qui prennent soin ? ». Elle utilise la métaphore du masque à oxygène dans l'avion : mettez-le d'abord sur vous-même pour pouvoir aider l'autre. L'autosoin n'est pas de l'égoïsme, mais une façon de recharger ses énergies. De petites actions, comme écouter de la musique en cuisinant ou prendre tranquillement son café pendant cinq minutes, peuvent faire la différence. Cela permet aux parents et aux aidants de se ressourcer pour continuer à consacrer affection et patience à leurs enfants, et améliore même leur capacité à négocier avec eux.
Letícia Laila ajoute que, pendant la pandémie, les parents ont fait face à des défis inédits, rendant essentiel un regard inclusif également pour eux. Les écoles doivent accueillir les émotions des parents, offrant un espace sûr pour les conversations et le soutien, reconnaissant qu'apprendre quelque chose de nouveau est douloureux et que « vous n'y arrivez pas encore » ne signifie pas « vous n'y arriverez jamais ». Marcela Simões partage les leçons positives de cette période, comme le temps des repas en famille, les jeux de société, les pique-niques et l'observation des faiblesses et forces des enfants dans l'apprentissage. Ces moments renforcent les liens et permettent aux parents de s'impliquer plus activement dans l'éducation de leurs enfants.
Carol Sandler, de Finanças Femininas, apporte la perspective de la santé financière. Elle conseille sur l'organisation du budget, en particulier avec l'Aide d'Urgence, et l'importance de parler d'argent avec les enfants. Expliquer les changements et impliquer la famille dans l'économie domestique, comme éteindre les lumières ou économiser internet, enseigne la responsabilité et unit la famille. Il est vital, cependant, de rassurer les enfants, en garantissant que les parents ont la situation sous contrôle.
La psychologue Daniela Schwartz et Debastos, du Projeto Criando Crianças Pretas, soulignent qu'échanger ouvertement sur les sentiments est crucial. Les enfants sont sensibles et perçoivent quand quelque chose ne va pas. Omettre des informations peut générer des fantasmes et de l'anxiété. Partager que les adultes ressentent aussi de la colère ou de la tristesse normalise ces émotions. L'histoire « O Menino Bonito » de Sônia Rosa, sur un garçon qui a appris à « dépleurer » ses larmes ravalées, illustre parfaitement comment toutes les douleurs sont légitimes et que les exprimer est fondamental pour la guérison émotionnelle.
En somme, ce Giro Educacional nous rappelle que l'éducation inclusive se construit sur de multiples piliers : autonomie, accueil émotionnel et apprentissage continu, le tout ancré dans le renforcement des liens familiaux et l'attention mutuelle. Que ces réflexions inspirent un avenir plus juste et accueillant, où personne n'est laissé pour compte.